Sobre el recorte de las Humanidades en la educación secundaria propuesto por el actual Gobierno español.

Segun un reciente informe de FAES, el recorte tiene riesgos: “Suprimir el estudio de la historia, geografía y literatura común supone un atentado contra la cultura española, y pone gravemente en peligro su continuidad”.

El informe denuncia que, incluso, se ha renunciado a incluir la palabra “España” en las enseñanzas de historia, y que los alumnos acabarán su etapa escolar con conocimientos diferentes de literatura, historia y geografía dependiendo de la Comunidad en la que vivan.

Señala también que, hasta ahora, el Ministerio de Educación establecía un porcentaje de materias comunes que garantizaba la continuidad de su estudio y aprendizaje por los alumnos de todo el territorio español, pero ahora el Gobierno deja en manos de las autonomías la determinación de los contenidos en estas materias.

Ejemplos no faltan. Así, los alumnos de primero de ESO dejan de estudiar cuestiones fundamentales como el reino visigodo o las grandes civilizaciones antiguas (Egipto, Mesopotamia y el Helenismo).

No queda ahí la cosa: en segundo curso de la ESO lo que desaparece definitivamente es el estudio del mapa político de España. De hecho, de un temario que en 2003 incluía el estudio de la población mundial, la actividad económica de las sociedades, la organización de las sociedades y la organización política de las sociedades, se pasa a otro actual en el que únicamente se estudian dos temas, población y sociedad y la vida en el espacio urbano.

Pero si esto es en lo que a geografía se refiere, en este segundo curso de la ESO y respecto a la historia, la ‘amnesia’ es más grave, pues el nuevo temario olvida hechos como la Reconquista o el Imperio Bizantino, pero sí que encuentra espacio para que los alumnos estudien el Islam.

Y ya en tercer y cuarto curso, de entrada, nada de geografía española. Los alumnos no estudiarán ni los sistemas montañosos ni los ríos que cruzan la Península Ibérica, y desaparecen incluso las ciudades y las Comunidades Autónomas.

Ni oír hablar de los Reyes Católicos.

Claro que aún más peligroso resulta el recorte practicado en Literatura. Si antes los alumnos tenían la obligación de leer, por lo menos, obras tan significativas de la literatura española como El cantar del mío Cid o El Conde Lucanor, ahora se limitarán con la lectura de obras o fragmentos adecuados a la edad y que, por supuesto, serán escogidos por las autoridades educativas de cada comunidad.

El plato fuerte se produce en cuarto curso, donde del temario de materia comunes desaparecen las referencias a los grandes periodos de nuestra Historia. Así, ni oír hablar de los Reyes Católicos, el descubrimiento de América, Carlos V... desaparecen también las referencias al Estado liberal y la Restauración, pero sí queda espacio para estudiar la influencia social de los medios de comunicación. Y en literatura, Bécquer, Galdós, Clarín, Rubén Darío y Unamuno no corren mejor suerte que Cervantes o el Lazarillo.

Vía El Confidencial, 020507.

Ver informe completo de FAES.