Alegría educativa del Gobierno de España.
elquicio130907.
La enseñanza pública española, ya hace años -desde que se implantó la programada con la LOGSE socialista de 1990- que entró en bancarrota. Los sindicatos de enseñantes [mayoritariamente de izquierdas] mantienen la boca cerrada y tratan de controlar a la dirección y a los órganos colegiados de los centros.
Muchos de sus profesores optan por bajas laborales consecuencia de una situación insostenible, en la que la autoridad y la formación, es decir, el magisterio, han desaparecido por completo.
La familia con posibles evita que sus hijos sean pasto de la enseñanza pública, utilizando la concertada [básicamente a través de colegios católicos]. La alta burguesía [incluídos los 'elegidos' del socialismo] envía a sus hijos a paises anglosajones.
La Unesco sitúa a España en el puesto 26 en desarrollo educativo, por debajo de casi todos los países de la Unión Europea, según el informe "Educación para todos".
La cosa se trata de 'mejorar', en el colmo de la decadencia, incrementado el hundimiento a través de la LOE [2006]
En estos momentos la política educativa del Gobierno da verguenza ajena.
Veamos:
La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, comentó que aquellos estudiantes alumnos de primero de Bachillerato que hayan suspendido tres o cuatro asignaturas "pueden repetir sólo aquellas suspendidas".
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Secundaria Obligatoria [ESO].-
Los alumnos de secundaria si así lo deciden los profesores, podrán pasar de curso con tres asignaturas. Lo mismo se aplica a la obtención del título de secundaria. Si los docentes creen que el alumno tiene las habilidades y conocimientos necesarios a pesar de haber suspendido una, dos y, excepcionalmente, tres, obtendrá igualmente el título.
Mientras tanto, el Presidente del Gobierno de España, que ha burocatizado su partido hasta el punto de que no se escucha la menor discrepancia [ni siquiera en el seno de la corriente de 'izquierda socialista', que parece se ha quedado sin batería por el acomodamiento de sus miembros], tiene la osadía de tomar a los españoles por imbéciles [¿objetivo logrado?] al señalar [ante su Grupo Parlamentario socialista] que estamos en la 'Champions League' de los paises más desarrollados.
Y, entre tanto, los españoles sin poder llegar a fin de mes, aun trabajando la pareja y, en consecuencia, dejando la educación de los hijos en manos, exclusivamente, de semejante panorama.
Déficits educativos.
La publicación del OCDE en Factbook 2007, con las estadísticas sociales y económicas de los países de la OCDE permite constatar algunos de los problemas reales de nuestro sistema educativo, que no son precisamente los que afloran con determinados debates recientes.
De los 29 países de la OCDE, España se sitúa en el puesto número 26 en lo que se refiere a gasto educativo, con un 4’7% del PIB, sólo por delante de Turquía (3’7%), Irlanda (4’4%) y Grecia (4’2%).
Si tenemos en cuenta que la media de gasto educativo en los países de la OCDE es del 6’3% del PIB, entendemos la distancia que aún nos separa de los países más avanzados, con el agravante de que en España estamos retrocediendo en este terreno, ya que en 1995 gastábamos el 5’3% del PIB, mientras que otros países atrasados como Turquía y Grecia han avanzado significativamente desde entonces (1’4 puntos Turquía y 1’2 puntos Grecia).
Los malos resultados que España obtiene en la escala científica de los Informes PISA, donde se ha retrocedido desde una puntuación de 3.0 en 2000 a 2.6 en 2003, revelan que no estamos ante cuestiones triviales o circunstanciales y que es preciso entender que si queremos mejorar en Educación debemos gastar más, y mejor. Por lo tanto tenemos que orientar los debates educativos hacia aquellas cuestiones sustanciales que mas van a afectar nuestras posibilidades de futuro.
Félix Taner.
Fundación Sistema [PSOE-Alfonso Guerra]. Al día, 040907.
NOTAS.-
Nombre de una asignatura diseñada para el último ciclo de la Educación Primaria y toda la Secundaria en España por el gobierno del Partido Socialista Obrero Español, y que consiste en la enseñanza de los valores democráticos y constitucionales.
La asignatura nace de una recomendación del Consejo de Europa en el año 2002, cuyo objetivo es el de "promover una sociedad libre, tolerante y justa y que contribuye, junto con las demás actividades de la Organización, a defender los valores y principios de la libertad, el pluralismo, los derechos humanos y el imperio de la ley, que son los fundamentos de la democracia".
Esta asignatura ha despertado recelo entre sectores conservadores españoles, entendiendo que el Estado asume en sus manos la educación moral de los individuos, al modo en que hasta el siglo pasado la habían asumido las familias o instituciones como la Iglesia Católica. El Partido Popular, principal partido de la oposición, y los Movimientos de Renovación Pedagógica se han opuesto reiteradamente a la introducción de la asignatura. El pleno del Consejo Escolar del Estado también se mostró contrario a dicha asignatura.
Aunque destacados dirigentes de la Iglesia Católica se han opuesto a ella, tachándola de totalitarista otras asociaciones educativas de marcado carácter conservador no ven con malos ojos la medida, entendiendo que el currículum propuesto por el gobierno no desborda la mera enseñanza de los Derechos Humanos más elementales.
En algunos colegios privados concertados existen padres que han solicitado la objeción de conciencia ante la nueva asignatura. La Conferencia Episcopal Española ya ha señalado que los centros que impartan esta asignatura 'colaborarán con el mal'. Los colegios concertados católicos impartirán la asignatura [aunque finalmente han sido autorizados a amoldarla a su moral cívica].
Los dos puntos más criticados por los sectores conservadores y católicos son los que se refieren a la enseñanza del 'concepto familiar no tradicional' (familias multiparentales, homosexuales, etc) y a la enseñanza aconfesional, aunque nunca dentro de un ningún marco ideológico o religioso.
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mi-pequeno-rincon dijo
yo sigo alucinando con el panorama educativo español....
Siempre cambiando leyes bajo intereses politicos y no educativos, los maestros/as no sabemos ya ni a que acojernos y todo el debate social se centra en la asignatura de Religión y la de Educación para la Ciudadanía....
y.... todo lo demás no cuenta, no es importante... que mi compañera tenga un aula con 28 alumnos/as de 3 años, sin recursos, ni apoyo, ni nada más que su esfuerzo... eso no es para alarmarse... pero que incluyan una asignatura sobre educación en valores......eso es¡¡¡¡ vamos.... motivo de huelga. Lo que hay que oir
13 Septiembre 2007 | 12:59 AM